Како сам научио шпански враћајући се у 4. разред - Матадор Нетворк

Наративни

Ватрогасац Сцотт Олофсон учио је шпански потопом. Један месец је мексички четврти разред био његова учионица.

„Знам шта је ово“, шапнуо ми је један од мојих колега, полицајац. "Ово је поглед колико дуго можемо учинити да грингоси стоје под пажњом на блиставом сунцу." Насмејем се, примећујући зној који му пада низ лице.

Ово је био мој пети дан у Цалналију у Мексику, постављен у разред са четвртим гредерима за мој први шпански потоп. Стајао сам на игралишту и гледао како деца певају химну, осетивши поподневну топлину.

Након овог дневног ритуала вратио сам се у своје седиште, колена ударала о доњу страну радног стола, премала за мој оквир од два метра. Растурано около у различитим учионицама било је петнаестак мојих колега одраслих ученика, сви полицајци и ватрогасци, у истој ситуацији. Насмијао сам се када нас је директор програма смјестио у наше учионице, али требало ми је само једног дана да увидим мудрост одлуке.

Недавно сам замишљала да могу да говорим шпански само зато што сам могла да питам где је купатило.

Поподневни час је био математика. Сједио сам и гледао, борећи се да разабирем ријечи које знам, док се проблеми раде на плочи. Дечак поред мене, младић оштрог изгледа у плавим униформама, Леонардо рекао ми је да сам изабран да одговорим на следећи проблем.

Недавно сам замишљала да могу да говорим шпански само зато што сам могла да питам где је купатило. На ћуд сам узео час који се нуди на послу: језични програм ватрогасца / полицајца под називом Плацас син фронтера с, Значке без граница. Била је класа подучавати полицајце и ватрогасце неком основном шпанском да боље служе растућем латиноамеричком становништву у Индианаполису.

Аутор са колегама из разреда

Настава је била шест сати недељно током шест месеци, а после тога месец дана у Мексику. Започео сам освајањем састава реченица: ствари попут глагола, именица и приједлога. Нема шансе! Изгледало је као да једва говорим енглески. Хтео сам да одустанем пре него што сам почео.

"Грациас пор су оцупацион", рекао сам Леонарду док сам корачао према плочи.

"Не, Есцотт", одговорио је као да говори млађем детету.

Моје име је заправо Сцотт, али приметио сам да су ме сви звали Есцотт. Претварао сам се да је то надимак.

"Не Есцотт", наставио је његов деветогодишњи глас, "Грациас пор су пре оцупацион." Нагласио је нестали слог који нисам ни знао да ми треба.

„Преоцупацион? “Питао сам, гледајући према професору Мартену.

"Си", одговорио је, показујући ми разлику између две речи са његовом нормалном игром шарада.

Док сам прелиставао странице мог шпанско-енглеског речника, једна од звезда класе решава мој проблем са фракцијама. Избацио је тај метак. Можда сам паметнији од четвртог разреда.

оцупацион, изговара се ох-цу-па-цион, моја реч, значила је заузето или заузето, Леонардова реч је значила бригу или забринутост. Био је тачан, наравно; Хтео сам да вам захвалим на бризи.

Тако је то изнова и изнова пролазило. Разговарао бих или одговарао на питања и деца би исправљала мој шпански. Професор Мартен је само пустио да тече док сам цртао нове речи или исправке у својој свесци. Сваког дана недељу дана Леонардо, мој нови најбољи пријатељ, поздрављао ме је речју преоцупацион.

До петка поподне и осетила сам опипљиво ишчекивање завршетка наставе. Проверио сам сат; Било је само неколико минута од поподневног звиждука, сигнала да ћу бити слободан за догађаје викенда. Вјечно присутни Лео био је у свом нормалном положају, лебдећи изнад мог стола провјеравајући географски папир који сам још морао завршити. Када сам најавио да сам готов, формирао се гомила деце која ће ме водити ка одлазној кутији.

Професор Мартен ме позвао до стола, а моји водичи су ме повукли и одвели у правом смјеру. Осећао сам се прилично задовољан што сам управо завршио другу недељу у четвртом разреду. Док су ми уручивали књигу за читање, приметио сам задатак: прочитајте прва три поглавља током викенда. Узбуђено сам климнуо главом док сам прихватио књигу. Тада сам приметио да је то књига за читање трећег разреда. Наставник ме демолирао годину дана.

На игралишту се Сцотт нашао у режиму ватрогасаца

До недеље три, водио сам час. Студенти су уписали питање које су желели да ми поставе и прочитао сам их наглас. Осећала сам се мало самосвесно док су се смејали мојим погрешним изговорима. Колико имаш година? Читам. "44" одговарам, осећајући се изненада веома старим.

Одакле си? Показао сам према мапи; „Индианаполис Индиана.“Имате ли дјецу? Читао сам питања и они су се смејали, и убрзо сам говорио спорије, трудећи се да што боље усавршим речи и избегнем изругивање.

Индианополис, Индиана

Цомо еста сенора? Питала сам како клечи над крхким женама док се она гримасира према мени. Сада, опет ватрогасац из Индианаполиса, разговарао сам са старијом женом која је лежала на улици испред разбијеног аутомобила. Мексико и четврти разред су две недеље иза мене.

Кроз разговор сам се кретала без проблема, споро и постојано, баш као што сам и учила са децом. Пробијао сам кроз речи које нисам познавао показујући и описујући баш онако како ме је учио професор Мартен.

Прелазио сам из четвртог разреда у ватрогасца док сам га прегледавао.

Моје језичко знање још је далеко од савршеног, а ипак она и ја комуницирамо као стари пријатељи док смо заједно разговарали кроз њене повреде. Након што смо завршили лекарску процену и предао сам је екипи хитне помоћи, забринуо ме чињеница да посада не говори шпански. Питао сам се да ли бих требало да идем као преводилац. Осећала сам се готово кривом, као да је остављам својој судбини. Након 26 година предавања пацијената хитној помоћи, то се никада раније нисам осећао.

Док сам се враћао према огњишту, умешала се рационална мисао. Осетио сам унутрашње задовољство које је произашло из успеха и помислио сам на разлику између овог пацијента и мог првог пацијента на шпанском језику: Лава.